Дорогие друзья и коллеги, сегодня я предлагаю вам познакомиться с романом «Девья яма» Ирины Богатырёвой, лауреатом первого сезона литературного конкурса «Короткий список, или Саламандра».
Данный конкурс проводится с целью поиска новых интересных и актуальных прозаических произведений, созданных на русском языке и адресованных читателю-подростку, поощрения писателей-дебютантов и помощи начинающим авторам.

В романе «Девья яма» 13-летние герои проводят летние каникулы в небольшом городке, в котором из основных достопримечательностей – пещера и примкнувший к ней краеведческий музей. Скучновато? Возможно. Но только до той поры, пока сонные каникулы не оборачиваются захватывающими детективными приключениями с сапфировым оттенком мистики!

Темы и идеи для обсуждения:
Тема 1. Пещеры и спелеология
Тема 2. Портрет подростка начала ХХ века
Тема 3. Дружба и доверие
Читаем и обсуждаем!

Краткая аннотация
«Летние каникулы — время удивляться.
13-летний Никита, приехав в родной городок к деду, директору музея, и представить не мог, что его ждёт.
Что сапфировое колье — россыпь дымчато-голубых шариков, осколков неба — свяжет наше время с событиями столетней давности. И сапфиры станут причиной странных и опасных загадок, разгадывать которые ему предстоит вместе с Милкой, его близняшкой.
Привычные ссоры между братом и сестрой уступят место дружбе — и всё благодаря удивительной гостье из прошлого.»

Почему интересно читать
Потому что «Девья яма» - это не только роман с захватывающим сюжетом, погонями и детективными загадками, но и правдивые зарисовки из отечественной истории начала ХХ века, на фоне которых особенно интересно сравнить образ жизни современных подростков и ребят из прошлого.
Ирина Богатырёва сумела создать живых и многогранных героев, которым читатель (и подросток, и взрослый) сочувствует и сопереживает.
Роман вдохновляет на обсуждения множества тем – от общих исторических и социально значимых до психологических и лично ориентированных, и каждый читатель увидит в этом литературном произведении что-то своё и очень важное!

Открываем книгу и начинаем читать:
«Они всё ещё здесь. Их не слышно, но они здесь. Оба. Не уходят. Ищут. Может, совсем рядом. Прямо за этой дощатой стеной.
Закрыть глаза. Не дышать. Даже не думать о них.»

Какие идеи, темы и вопросы можно обсудить при чтении
Первая тема – «Пещеры и спелеология»
Так как пещера (Яма) – это одна из основных локаций романа, а Никита и Коля – юные спелеологи, первой темой для обсуждения можно выбрать именно пещеры и спелеологию.
С пещерами традиционно связывают множество баек, легенд, мифических и мистических историй. Про спелеологов часто говорят, что пещеры их «поглощают» и не отпускают. Вспомним, как в тексте приводились слова Фролыча, наставника Никиты и Коли: «… люди делятся на тех, кто боится пещер, и тех, кто не может без них жить». А мама Никиты про самого Фролыча говорила: «… он там душу оставил, скормил той самой Белой Деве».
Найдите интересные истории, связанные с пещерами. Возможно, в вашем регионе есть знаменитая пещера? Если есть возможность, можно организовать тематическую экскурсию или виртуальное путешествие по самым известным пещерам России и мира.

Исследование пещер часто сопряжено с различными опасностями. Найдите, как в книге описываются опасности, связанные с подземными путешествиями, и как это соотносится с психологическим состоянием, с которыми сталкиваются герои. Если есть возможность, пригласите специалиста или покажите читателям видео о реальных исследованиях пещер. Обсудите профессию спелеолога, научную и практическую работу, опасности, связанные со спелеологией, и расскажите о технике безопасности, необходимой при подготовке к любой экспедиции. Кроме того, важно сделать акцент на доверии и поддержки каждого члена команды в экстремальных ситуациях.

Применительно к самому роману пещеру можно рассмотреть и как метафору внутреннего мира, как реальное место испытаний и трансформации, которую проходят герои романа. Обсудите, как экстремальные ситуации повлияли на героев романа в плане преодоления трудностей и самопознания.

Вторая тема – «Портрет подростка начала ХХ века»
Роман «Девья яма» можно отнести к историям про попаданцев, когда один из героев внезапно переносится в прошлое, будущее, параллельную реальность или в мир художественного произведения.
Когда Никита и Коля знакомятся с «Коллет», им сразу бросилась в глаза её «инаковость»:
«Вообще она оказалась очень воспитанной, это сильно бросалось в глаза. Сидела с идеальной осанкой, ладони на столе, локти прижаты к телу, поднимала чашку и подносила её ко рту, а не наклонялась, как они с Колей. Ложечкой мешала беззвучно, пила тоже тихо, маленькими глоточками, - в общем, что-то немыслимое, как из какого-нибудь кино про аристократов.»

Попробуйте вместе с читателями составить портрет подростка начала ХХ века. Обсудите, как эпоха влияла на формирование личности подростка: социальные потрясения, революционные настроения, изменения в образе жизни. Найдите и рассмотрите фотографии школьников начала ХХ века. Подумайте, с какими ограничениями, традиционными ценностями и ожиданиями общества в то время сталкивались подростки.

Также можно провести дискуссию о том, как изменился портрет российского подростка за прошедший век. Возможные вопросы для такой дискуссии:
• Какие основные черты характеризовали подростка в начале ХХ века в России? Какие из них сохранились до наших дней?
• Как изменились социальные роли и ожидания от подростков за прошедший век?
• Как изменился уровень образования и доступ к нему для подростков? Какие новые возможности появились?
• Какие изменения произошли в сфере развлечений, досуга и способов общения подростков?
• Как изменился внешний вид и мода подростков? Какие традиционные элементы сохранились, а что исчезло?
• Как изменились ценности и приоритеты подростков? Например, отношение к семье, учебе, свободе, карьере.
• Какие риски и вызовы стоят перед подростками сегодня по сравнению с началом ХХ века?
• Как изменилось восприятие подростка обществом и взрослыми? Какие стереотипы сохранились, а какие исчезли?
• Как изменился внутренний мир подростка: его мечты, страхи, ценности? Какие из них остались неизменными? и др.
Эти вопросы помогут участникам дискуссии глубже проанализировать социальные, культурные и психологические изменения, произошедшие в жизни подростка за предыдущий век, а также лучше осознать свое положение в современном обществе.

Третья тема – «Дружба и доверие»
Тема дружбы и доверия очень значимы для данного произведения. Коля и Никита, Никита и «Коллет», Никита и Мила, Фролыч и Никита с Колей – попробуйте проанализировать, как в романе проявляются отношения между персонажами, их взаимопомощь и поддержка. Также обратите внимание на ситуации, в которых дружба между героями подвергается различным испытаниям и конфликтам.
Найдите в тексте цитаты, связанные с дружбой и доверием, и обсудите их значение. Например, сцена, в которой Никита думает о «предательстве» Фролыча:
«Как же мог Фролыч, такой знакомый, почти родной… К нему и дед относился как к сыну. И чтобы Фролыч его предал… Нет, нет!»

Попробуйте провести с читателями круглый стол на тему «Что делает дружбу крепкой?» Примерная программа данного тематического мероприятия.
1. Разминка в форме блиц-опроса, где каждый участник круглого стола называет 1-2 качества или поступка, которые, по его мнению, делают дружбу крепкой. Можно использовать готовые карточки с качествами (доверие, честность, поддержка, уважение и т.д.) или с известными цитатами о дружбе, которые участники выбирают и объясняют свой выбор.
2. Основная часть дискуссии, в которой ведущий мероприятия задает ключевые вопросы, по очереди или по желанию участников, например:
• Какие качества должны быть у настоящего друга?
• Какие поступки укрепляют дружбу?
• Что может разрушить дружбу?
• Как можно восстановить доверие, если оно было нарушено?
• Можно ли дружить с кем угодно? Почему? и др.
Участники могут делится личным опытом, а также приводить примеры из жизни или из книг, фильмов.
3. Групповая активность в формате мозгового штурма или работы в мини-группах по созданию списка «Правила крепкой дружбы».
4. Итоги и рефлексия, где ведущий круглого стола выделяет основные идеи, прозвучавшие в ходе мероприятия, а участники делятся, что нового они узнали или поняли для себя. Кроме того, можно добавить небольшую творческая часть и создать визуализацию «Дерева дружбы», к которому каждый сможет прикрепить листочек с советом или качеством, важным для крепкой дружбы.
Такой круглый стол поможет развить у подростков понимание ценности дружбы, выявить ключевые качества и действия, способствующие укреплению дружеских отношений в современном мире.

Для какого возраста книга
Для среднего школьного возраста

Интересного чтения и обсуждения!
тг-канал «Премиальное чтение с Ольгой Алексеевой»:
https://t.me/premium_read